Il materiale Montessori è il capitolo centrale del metodo, è forse di questo la componente più nota e più discussa, ma è anche quella che distingue la scuola Montessori da tutte le altre e le conferisce un' atmosfera ed un'impronta specifica. Esso permette l'autoeducazione cioè il lavoro individuale, la concentrazione, i processi di astrazione, di generalizzazione, di simbolizzazione con i quali ogni Bambino elabora e costruisce la sua visione del mondo, la sua cultura. Nella Scuola Primaria, accanto ai materiali per la scrittura e la lettura, per la formazione della mente logico matematica, ci sono quelli per la costruzione di altri sistemi simbolico-culturali come lo scientifico, lo storico, il geografico, tutti coerentemente collegati tra loro per offrire ad ogni Bambino la possibilità di strutturarsi la propria “visione cosmica”.
La dotazione storica del materiale Montessori è sempre e necessariamente aperta allo studio e alla inventiva dell'insegnante che esperimenta ed adotta nuovi mezzi, ma solo nella loro congruenza e conformità con i principi del metodo.
“L'uomo realizza le sue scoperte soltanto in presenza delle cose... È quindi di grande importanza preparare un oggetto, eloquente nel suo muto significato...
Non si tratta di fissare il pensiero sopra un'idea, ma di maneggiare un oggetto, trattenerlo in contatto con i sensi, spostarlo continuamente”
Maria Montessori, Psicogeometria, 1934.
“È importante che il bambino si eserciti ad osservare: che gli sia permesso di fare confronti fra gli oggetti, formare giudizi, ragionare, decidere”
Maria Montessori, Manuale Di Pedagogia Scientifica, 1914
